miércoles, 19 de junio de 2019




POSIBILIDADES QUE OFRECE GOOGLE PARA EL INVESTIGADOR 2.0. 

Se adjuntan los enlaces y la captura de pantalla para comprobar que se han seguido los pasos.
En cuanto a las reflexiones  que se tratan, he de decir que me parecen unas herramientas muy útiles para la investigación.  Algo que parece "a priori" tan sencillo, como es compartir un documento, puede no serlo si estamos físicamente en diferentes puntos geográficos, pero con esta aplicación del Google Drive, es todo mucho más fácil.
También me parece muy eficaz el poder editar formularios, tanto para nuestra labor como docentes (como es mi caso) como para pedir colaboraciones de otros compañeros en investigación, por lo que compruebo, una vez más, que Google Drive nos ayuda a trabajar de manera colaborativa, al menos en mi campo, me parece algo muy práctico y muy a tener en cuenta.
En resumenr, agradezco toda la información al respecto, y soy consciente de que es muy útil en mi trabajo de investigación y que voy a recurrir a ello muy a menudo.

Acceso al formulario de Google Drive:
https://forms.gle/bjPmAVYxjEkpMFsf6

https://drive.google.com/drive/folders/1KYvDj2GkQpjh-ttgfP2FjRxCF50vW0mO


CONFIGURO MI PLE INVESTIGADOR


1. ¿QUÉ REDES PUEDO UTILIZAR PARA INVESTIGAR?

De todas estas redes sociales, considero la más válida para investigar la ResearchGate, porque te relaciona directamente con personas de tu mismo ámbito e interés, y te pone en contacto con seguidores e investigadores que te pueden ayudar mucho en tu propia investigación.
Con Hootsuite considero que necesito más tiempo para poder valorarla como se merece, aunque está más en la línea que me interesa de Researchgate, por lo tanto, imagino qeu sí la utilizaré en el futuro, cuando considere que tengo más capacidad o dominio para utilizarlo.
Por otro lado, no soy capaz de valorar positivamente la aplicación de Symbaloo, me he encontrado con muchos problemas para su manejo y no consigo entenderlo del todo, supongo que será porque necesito emplear más tiempo para entender cómo funciona y para qué puedo utilizarlo mejor.

A pesar de mi falta de destreza en el manejo de estas redes sociales de investigación, me parecen unas herramientas tremendamente útiles y que ayudan enormemente en nuestra labor, tanto de investigación como de difusión de la misma, pues esta última parte me parece tan importante o más quizás (si se me permite) para valorar y validar nuestra labor docente e investigadora.
El investigador 2.0. está muy arropado con esta tecnología, y veo muy positivo el uso de todas estas redes para estar bien posicionado en el mundo del investigador, ser visible y que nuestra labor de investigación no caiga en "saco roto" y sea percibida y valorada como se merece.


2. ENTORNO PROFESIONAL: PANTALLAZO DE RG, SYMBALOO.









3. ASPECTOS DEL CURSO.REFLEXIÓN CRITICA.
Me gustaría destacar la importancia de este curso, respecto a los contenidos en sí mismos, como a su conocimiento por nuestra parte, ya que si no llega a ser por mi situación de doctorando, no habría conocido (no sé si nunca, peor al menos, no en un corto plazo de tiempo) este entorno relacionado con las redes sociales y el investigador 2.0.
Es muy importante seguir nuestro estudios, seguir a los investigadores y trabajos que son importantes para nuestro área de conocimiento e investigación, pero también es muy importante que se nos conozca por ello, y aquí es donde creo que tiene esta labor tan importante todo lo que hemos visto en este curso.
Por otro lado, si bien no voy a trabajar con todas las aplicaciones (ya me gustaría), estoy convencida de que,al menos dos o tres de ellas, van a ser introducidas en mi vida diaria y me serán muy útiles  tanto en mi faceta investigadora como en mi labor docente.
No obstante, no he podido disfrutar de este curso como se merece, puede sonar a excusa, pero en esta época del año y como profesora de la Universidad, no es para mí la mejor época para plantear este curso, ya que me parece que es muy denso y que necesitaría mucho más tiempo para poder asimilar y manejar mejor los conceptos, las redes y aplicaciones, etc. Entiendo que forma parte de unas directrices seguidas desde la Escuela de Doctorado, pero considero que este curso necesita más tiempo para poder realizarse, personalmente lo preferiría de manera presencial para poder obtener el feed-back en el momento en el que me aparecen las complicaciones por el uso  en la utilización de todos los conceptos, aplicaciones y redes, y para mí sería mucho más fácil y comprensible a la hora de realizarlo.
Esta pequeña crítica parte de mi imposibilidad personal de poder hacerlo cuando se planteó, entiendo perfectamente que son mis circunstancias, pero no por ello quiero desmerecer el curso, que me parece muy bueno e interesante para los investigadores, tanto de los aspectos y contenidos que trata como el resto, profesores incluidos, cuya labor es impecable.




PAREMIOLOGÍA Y FRASEOLOGÍA


Definición de las colocaciones:

[Las colocaciones son] unidades fraseológicas formadas por dos unidades léxicas en relación sintáctica, que no constituyen, por sí mismas, actos de habla ni enunciados; y que, debido a su fijación en la norma, presentan restricciones de combinación establecidas por el uso, generalmente de base semántica (Corpas Pastor, 1996:66).  

Para conocer más: colocaciones léxicas y ELE




"Las palabras son maravillosas y por sí mismas ni malas ni buenas, todo depende de quién las use y hacia quién pretende elogiar o difamar


Aquí os presentamos un vídeo en el que se habla de diferentes tesis científicas, y entre ellas, yo misma hablando de las colocaciones. Espero que les guste:




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Mi código ORCID es el siguiente: Carmen Ibáñez https://orcid.org/0000-0002-8693-6074







martes, 18 de junio de 2019

MI PERFIL INVESTIGADOR 2.0.



  MI  PERFIL INVESTIGADOR 2.0.


1. Este es mi código ORCID:

Carmen Ibáñez https://orcid.org/0000-0002-8693-6074
2. Aquí os dejo mi perfilen Google Scholar: https://scholar.google.es/
3. Mi acceso a about.me: https://about.me/ibanezcarmen


AGREGADORES DE CONTENIDOS:
En FEEDLY he agregado revistas científicas que tienen que ver directamente con la Lengua y su enseñanza, puesto que es mi área de interés e investigación. Pertenecen tanto a estudios filológicos como a aspectos más específicos, como por ejemplo, la lexicografía.
Todas tienen que ver con el estudio de las lenguas, tanto la nuestra como las lenguas extranjeras, ya que también es mi ámbito de estudio el apartado de Español como Lengua Extranjera: Appllied Linguistics, Wiley, Rilex o Revista de Filología forman parte de estas entradas.


DIIGO :https://www.diigo.com/user/civerdugo?ann=yes

Aquí añado la captura de pantalla de los recursos que he incluido. Los tres básicamente tienen que ver con la parte de mi investigación científica: por un lado, la lengua española o español, de ahí que sobre el uso no se me ocurre mejor entrada que las consultas en la Fundéu, puesto que al ser la fundación del Español urgente, atiende más al uso que a la norma, sin descuidarla, por supuesto, pero está muy bien para resolver dudas que nos vienen a la cabeza a los docentes.
Por otro lado, he marcado también el Portal del Hispanismo, porque en esta página hay información de todo tipo sobre la lengua española,desde Congresos y Cursos a diferentes Convocatorias, distintos Departamentos que trabajan sobre las dimensiones de la lengua, y donde se puede consultar todo tipo de información relevante para mi investigación.
Por último, el DICE es un diccionario de colocaciones en español, que junto a otros diccionarios, es un pilar importante en mi investigación científica porque forma parte de mi futura Tesis un estudio diacrónico de algunos ejemplos, así que considero muy importante que esta entrada esté aquí, para mis innumerables consultas.